伴随着2020年的结束，我们在新疆工程学院的第一学期的生活也结束了。2020年我们与新疆工程学院有说不完的故事，有着忆不完的精彩，最重要的是我们与新疆工程学院共同迎来了“本科评估”。

从第一期本科评估平台我们了解到本科评估有五种基本形式，以及目的和意义。第二期讲了我们学院的历史和本科评估与学生的关系。今天让我们了接着对本科评估进行了解。

专家如何考察评估学生的专业知识和能力------

主要看学生在校学习期间专业知识和能力培养的现状、实际合格率，判断学生的学习质量、基本素质和进一步学习、发展的能力。还要了解学校对学生的知识结构、能力提高的总体设计（培养方案）、主要课程的教学大纲，了解选修课程的开设情况、学校的文化科技氛围，在此基础上，通过学生在校学习的成绩、试卷质量、评分标准、毕业论文（设计）、学科专业竞赛成绩，专家组调查中的成绩和实地考察的结果等考察学生的实际水平和学生在校期间的学习质量的提高程度。

------专家如何考察学生指导与服务

看组织保障：是否按国家规定配备了学生工作队伍，设置了相关机构；有无调动教师参与学生指导工作的政策与措施，形成教师与学生交流沟通机制，参与指导学生的教师数量是否足够多，效果如何。看学生服务：是否开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生是否满意；有无跟踪调查毕业生发展情况的制度。

------学习风气的内涵是什么

学习风气是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。学风是学校精神面貌的集中反映，是校风的重要体现。

学风考察的内容是什么

本科教学合格评估主要观测学校制定哪些政策并采取哪些措施来有效调动学生学习的积极性，同时关注学校开展的行之有效的学风建设活动。学生遵守校纪校规的情况、学生参加课外科技文化及文体活动等情况。

今天的本科评估知始普及就到这了

让我们下期再见。